时光荏苒，岁月如歌。六月，即将送走我的第一届学生，0951BCDE的同学们，回首三年匆匆，这群天不怕地不怕的“光头”们经历大学洗礼带着青涩、期许和初生牛犊不怕虎的踌躇满志，即将踏上工作岗位。作为辅导员，尽心尽责担任教育者、指引者角色是我始终的坚持和努力方向，他们的成长和转变让我欣慰。然而，也正是这群任性、自我的90后们，让我重新审视了教师这份职业，让我重新认识到师生之间的羁绊，更重要的是让我重新诠释了属于我人生的那份精彩。

启 程

师者，所以传道授业解惑也。三尺讲台的威严与庄重，为人师表的责任与担当，教书育人的耕耘与收获，这些无不是我学生时代的憧憬与向往，曾经渴望自己能去尝试这一切，期待自己能做好这一切，拥有自己的学生，拥有属于我们之间的故事。我是幸运的，在三年前如愿成为学校教师队伍的一份子，接手0951BC两个机务班时，那份期待与激动至今记忆犹新。

面对朝气、好动、精力过于充沛的机务班，我的管理方式强调规则与条理，力求动静结合、张弛有度。注重班级日常管理，班干部分工明确、责任到人，在班委与我的共同努力下，班级的管理运作很快进入状态。机务班孩子的调皮难约束，面对偶有突发事件，我采用及时处理，事后进行分析归因、理清权责的方式，执行果断明晰的处事方式，导之以行、晓之以理的教育理念，以一位教师、一名前辈的姿态，用稍显严厉的方式告诉学生规则意识、责任心对于每个人，尤其准机务从业者的重要性，看得出，我的管理方式渐渐得到了同学们的认可。师生之间的牵绊与信任，在日复一日的相处与博弈中建立、加深。虽然其中包含着许多的辛酸和疲惫，但是从学生信赖的眼神中，我开始感受到教师这份职业的分量，开始体会辅导员岗位的责任感与使命感，开始为自己能引导和感染学生走向正确的方向而感到骄傲和自豪。也许，这就是作为教师的收获与成就吧，那份如灯塔般为远航船只照亮方向的光芒。当时的我，感觉到了充实，感觉到了如愿，感觉到了精彩......

驻 足

一眨眼，那些在学校朝气活泼的小子们进入实习就业阶段，开始考虑、规划自己的未来。原本大大咧咧、粗线条的光头们，也努力如蚕蛹般破茧而出，踏上社会开始自己的征途。

小z同学是班里的宣传委员，他是一个文静清秀的男生，一贯谦虚温和，待人和善有礼，做事认真、有责任感。是一位老师放心、同学信任的好学生，但是性格上比较耿直，也比较单纯，有时候会被情绪控制，大三下半学期，通过努力和良好的表现，小z同学顺利被航空公司录用担任机务工作，感受着大家羡慕的目光，他满怀期待与热情准备投入实习工作。实习前一天来到我办公室，还满脸笑容的和我畅谈着未来和打算，我也为他的现状感到高兴。然而，现实与理想的落差，让这位年轻的准机务工作者在接触新环境不久，便递交了退出申请。年轻的他，并没有思考自己的下一个实习去向，冲动过后，开始踌躇彷徨，失去推荐机会的自己，在社会上学历并不占优势的自己，即将面对每一位应届生都必须承担的就业压力。他迷茫，是不是自己的决定过于草率；他怀疑，是否能在理想与现实之间找到平衡点。一度有些消沉的小z同学来校与我沟通。我并没有立刻责怪他做决定时的不计后果和家长的盲目认同，而是像朋友一样询问、倾听他的想法，了解事情始末后开导他，在通往理想终点的旅途中，路边处处有风景，也许我们会驻足停留，但那些终究是旅途的中间站而非终点。明白自己的想法是最重要的，自己的人生需要自己规划、制定目标，每一次的停留意味着又一次的启程，向前看而不要为了错过沿途的风景而患得患失。小z同学深受启发，不再沉浸在自己的低落中犹豫不决，决定去寻找属于自己或者更适合自己的领域。一个月后，他重拾信心的来我办公室，和我说 “我决定去参加警校统一考试，要当一名警察，而且已经报了名，在准备中”，在交谈中，我能看到他真心的向往，以及坚定和愉悦的眼神，我再一次真心为他高兴，于是，我们的距离也因此更近了许多，亦师亦友的信赖感萌芽生长。教师的意义在于为学生指明方向，成为学生迷茫时的依赖，我一直这么认为，也认为这也是一种工作中的精彩。

生活何尝不是一段漫长而丰富的旅途，我们时而昂首阔步，时而驻足停留，却永远无法预知生活在下一站会带给我们的惊喜，也许风和日丽、抑或狂风骤雨。亦如之前，上天对我开了一个大大的玩笑，令人不知所措，打乱了我前行的步调，就感觉心灵上被重重地击了一锤，也另我从内心感叹人生的波折和无奈，我也不由自主的陷入了一段低落期…….

临近毕业，当小z同学从同学口中得知我的一些消息后，在一次返校时,来办公室看望我，看到我脸色不好，便关心的问了我，得知我的近况，他没有多说什么，只是在礼貌性的问候之后匆匆离开办公室。意外的是，过了半天后他回到学校，前额透着些许汗珠，带着微喘，将一个包裹塞给我，我好奇的望着他，完全不知道到底发生了什么。当我接过打开后，我惊讶的发现，里面放着好几本崭新包装好的书和两盘CD。我很惊奇地看着他，这时他说“徐老师现在应该承受着巨大的压力吧，也许许多人唯独都忽略了你的感受……我不善于表达，也许也没有什么能帮上忙，这些是刚才去我上海书城买的，挑了半天，是一些吉米的漫画，能让人放松精神，还有一些CD，听一听能放松身心。只希望这份礼物能帮助老师舒缓压力，承担责任的同时别忘记自己的心情，早日振作起来……”

听着小z同学简单的只字片语，那稚嫩的安慰，在那一刹那，我真的震住了，感觉时间仿佛停止了一样，长时间的压抑同时也让我十分低沉和紧绷，听完这些话后，好像突然找到了安慰，在这特殊时期能考虑到现在的自己，能被人理解和关心的居然是自己的学生。在那一刹那，我真有点想哭的冲动，看着他对我的微笑，仿佛无形的光，微弱却明亮，照进我本已疲惫不堪的心。未曾预料，是这位略带腼腆、有些胆小的大男孩，带给了我莫大的安慰与力量，那份震撼与感动，难以言喻……

这件事让我一直记忆犹新，时常听着这放松心情的音乐，翻阅那有点Q版的漫画，心里有这莫大的异样，这是师生的感情吗？这是朋友的感情吗？ 作为老师我对他的指引，我一直认为是工作，是我应该做的。可是现在他也同样在我最需要帮助的时候，用了他的方法，让我感受到了触动，感受到了心里最深处还有人能安慰的感动。作为老师，这是怎样的一种人生中的精彩！

蜕 变

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。人们总习惯于将老师比喻成蜡烛，燃烧自己，照亮他人。而我却觉得这个比喻并不恰当。师生之间的牵绊不会是单行道。也许，教师更像是土壤，为植物提供生长的养分，看着他们的茁壮成长，感动而欣慰；而也正是植物的繁茂，带给了土壤更多滋养，这种循环，生生不息。

人的一生短暂而又平凡，何为人生？工作和生活占了绝大的比例，每个人都想拥有自己人生的精彩，我也是其中之一。曾经梦想当一名教师，并且如愿，充实而又积极的引导学生，让我感受到了工作的精彩，我也曾一直认为这就是我选择教师的初衷之一。但是现在才发现，这并不是教师的全部，也并不是最美丽的风景。当自己教导的学生也能让自己有所触动，感受到他们的心意，对自己的生活产生了影响和帮助，这份感动，不是让教师这份职业更加欣慰，更加耀眼，更加精彩吗……

人生的精彩，我确实体会到了，不仅是工作上的成果，也是学生在生活上给我的反馈，给我的那份心意，无可替代的感情，教师的人生有了这份爱，便让这份所谓的“精彩”更加充满意义，精彩别致！

作为辅导员，我骄傲，能成为指引学生的明灯，这是我工作的精彩；我也同样自豪，当学生成长懂事如明镜般折射光辉，也让生活中的我体会到感动。我会让这份收获继续下去，成为教师前行的动力，不断努力的绘出属于自己教师人生的精彩！

徐添